Note Anote - Educação

O docente ideal: 1. Domina os conteúdos curriculares das disciplinas. 2. Tem consciência das características de desenvolvimento dos alunos. 3. Conhece as didáticas das disciplinas. 4. Domina as diretrizes curriculares das disciplinas. 5. Organiza os objetivos e conteúdos de maneira coerente com o currículo, o desenvolvimento dos estudantes e seu nível de aprendizagem. 6. Seleciona recursos de aprendizagem de acordo com os objetivos de aprendizagem e as características de seus alunos. 7. Escolhe estratégias de avaliação coerentes com os objetivos de aprendizagem. 8. Estabelece um clima favorável para a aprendizagem. 9. Manifesta altas expectativas em relação às possibilidades de aprendizagem de todos. 10. Institui e mantém normas de convivência em sala. 11. Demonstra e promove atitudes e comportamentos positivos. 12. Comunica-se efetivamente com os pais de alunos. 13. Aplica estratégias de ensino desafiantes. 14. Utiliza métodos e procedimentos que promovem o desenvolvimento do pensamen

BIOPIRATARIA – Apropriação ilegal de plantas, animais ou conhecimentos tradicionais de um povo com fins comerciais. Exploração, manipulação, exportação e/ou comercialização internacional de recursos biológicos que contrariam as normas da Convenção sobre Diversidade Biológica, de 1992. BIODIVERSIDADE - Também chamada  diversidade biológica(1)  é a diversidade da natureza viva. Desde 1986, o termo e conceito têm adquirido largo uso entre biólogos, ambientalistas, líderes políticos e cidadãos informados no mundo todo. Este uso coincidiu com o aumento da preocupação com a extinção, observado nas últimas décadas do Século XX. Pode ser definida como a variedade e a variabilidade existente entre os organismos vivos e as complexidades ecológicas nas quais elas ocorrem. Ela pode ser entendida como uma associação de vários componentes hierárquicos: ecossistema, comunidade, espécies, populações e genes em uma área definida. A biodiversidade varia com as diferentes regiões ecológicas, sendo m

Abaixo, links com várias Dinâmicas de Grupo. Pode ter alguma repetida... mas como vocês usaram 1 - 22 dinâmicas de grupo http://www.4shared.com/file/9826567/c37d04eb/22_Dinamicas_de_grupo.html?s=1 2 - Coletânea de dinâmicas de grupos http://www.4shared.com/file/23552046/9d1c29ec/Coletaneas_de_Dinamicas_Em_Grupo.html?s=1 3 - 60 Dinâmicas de Grupo http://www.4shared.com/file/18961706/5260bc31/60_Dinmicas_de_grupo.html?s=1 4 - 201 Dinâmicas de Grupo http://www.4shared.com/file/83720328/ea99b46c/201_DINMICAS_DE_GRUPO.html?s=1 5 - 120 Dinâmicas http://www.4shared.com/file/35061834/98e2fe96/120_Dinmicas.html 6 - 97 Dinâmicas http://www.4shared.com/file/35061716/4f86ba05/97_dinmicas.html 7 - Dinâmicas [divs] http://www.4shared.com/file/35061885/c1117cb/dinmicas.html 8 - Sugestões de Dinâmicas Sensibilizadoras http://www.4shared.com/file/35061763/70add84d/Sugestes_de_Dinmicas_Sensibilizadoras.html 9 - Brinca

1906 - Nasce Mario Quintana na noite muito fria de 30 de julho, na cidade de Alegrete, Rio Grande do Sul. Ë o quarto filho de Celso de Oliveira Quintana, farmacêutico, e de Dona Virgínia de Miranda Quintana. 1913 - Aprende a ler no Jornal Correio do Povo. Aprende noções de francês com seus pais. 1914 - Frequenta a Escola Elementar mista de Dona Mimi Contino. 1915 - Passa a frequentar a escola do mestre português Antônio Cabral Beirão, ali concluindo o curso primário. 1919 - Ë matriculado no Colégio Militar de Porto Alegre, em regime de internato. Publica suas primeiras produções literárias na revista Hyloea, órgão da Sociedade Cívica e Literária dos alunos do Colégio. 1924 - Deixa o Colégio Militar. Emprega-se na Livraria do Globo, trabalhando com Mansueto Bernardi durante três meses . 1925 - Retorna a Alegrete, passando a trabalhar na farmácia de seu pai. 1926 - Morre sua mãe. Ë premiado em um concurso de contos do jornal Diário de Notícias de Porto

Fere de leve a frase... E esquece... Nada Convém que se repita... Só em linguagem amorosa agrada A mesma coisa cem mil vezes dita. Mário Quintana PROJETO DE PREFÁCIO Sábias agudezas... refinamentos... - não! Nada disso encontrarás aqui. Um poema não é para te distraíres como com essas imagens mutantes de caleidoscópios. Um poema não é quando te deténs para apreciar um detalhe Um poema não é também quando paras no fim, porque um verdadeiro poema continua sempre... Um poema que não te ajude a viver e não saiba preparar-te para a morte não tem sentido: é um pobre chocalho de palavras. Mario Quintana DO AMOROSO ESQUECIMENTO Eu agora - que desfecho! Já nem penso mais em ti... Mas será que nunca deixo De lembrar que te esqueci? Mario Quintana - Espelho Mágico AH! OS RELÓGIOS  Amigos, não consultem os relógios quando um dia eu me for de vossas vidas em seus fúteis problemas tão perdidas que até parecem mais uns necrológios... Porque o tempo é um

Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa - InfoEscola Descrição : Criado em : Link : Blogueiro\a : Cidade\Estado : Sou... : Professor\a de : Instituição : Mais : Contato :

NACIONAL A banda larga é instalada nas escolas públicas para viabilizar um novo processo pedagógico, fazendo com que os alunos possam usar os laboratórios de informática para pesquisas na internet, além de dinamizar o ensino na sala de aula, explica o secretário de Educação a Distância do Ministério da Educação, Carlos Eduardo Bielschowsky. O secretário informa que as escolas onde o programa Banda Larga nas Escolas está funcionando já têm seus laboratórios de informática e, ao longo deste ano, mais 30 mil laboratórios serão entregues. Isso porque, segundo ele, há escolas que, pelo grande número de alunos, necessitam de dois e até três laboratórios e serão atendidas. Esses laboratórios são montados como um kit padrão, com 15 terminais de acesso e um servidor. Mas Bieshschowski ressalta que “a cultura da informática não entra imediatamente na escola, pois é preciso capacitar os professores. Por isso, os laboratórios vão sendo progressivamente utilizados, pois não adiantar mandar u

Usar os blogues e o Google Buzz para ensinar Língua Portuguesa a alunos do 3º CEB

Olimpíada da Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro Olá amigos, vejam esta notícia que pode interesse a muitos educadores! O Ministério da Educação e a Fundação Itaú Social lançaram em 9 de março, em Belém, a edição 2010 da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro para os estados do Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina. A Olimpíada deu nova dimensão ao Escrevendo o Futuro, criado em 2002 pela Fundação Itaú Social e pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), o Canal Futura e transformado em política pública do governo federal em 2008. O programa tem como objetivo ampliar as competências de leitura e escrita entre alunos de diferentes níveis de escolaridade a partir da formação de professores, e contribui assim para o aperfeiçoamento didático de docentes da rede pública. A meta em 2010

Programa "OQ Q FAZ?" pode ser ferramenta para educadores do ensino médio   Olá pessoal, Vejam esta novidade sobre um novo programa de TV que pode ser muito interessante como ferramenta de trabalho para gestores escolares e professores do ensino médio. Também será possível assistir ao programa pela internet. Boa leitura! Estreia no dia 14 de março, na TV GAZETA (SP), o programa "OQ Q FAZ?", que tem como uma de suas missões responder aos jovens pré-vestibulandos a inquietante pergunta: Qual profissão escolher? A proposta é da empresa Cláudio Gonçalves e Associados Comunicação. Como consultor em marketing educacional, Gonçalves observou a necessidade em responder a estes jovens que se preparam para o vestibular, explicando conceitos gerais das profissões. Por outro lado, escolas, instituições de ensino e empresas terão participação fundamental no programa. Ao esclarecem as dúvidas dos estudantes, poderão mostrar suas especialidades, qualidades e diferenciais

Editora Unesp disponibiliza 44 livros para download gratuito Esta é uma boa notícia para quem quer ler e estudar sem gastar. A Fundação Editora Unesp disponibilizou 44 livros para download gratuito. As obras, inéditas em formato digital, são das áreas de Ciências Humanas, Ciências Sociais e Aplicadas, Linguística, Letras e Artes. Os livros foram publicados sob o selo Cultura Acadêmica, que também inaugurou seu site este mês: www.culturaacademica.com.br onde os interessados podem fazer os downloads. É a primeira vez que uma universidade brasileira, com base no conteúdo de suas pesquisas, concebe um programa de publicações exclusivamente no formato eletrônico com acesso gratuito. Há vários títulos que podem interessar os profissionais de educação, como Complexidade da formação de professores – Saberes teóricos e práticos, de Marilda da Silva, Cadê o brincar – Da educação infantil ao ensino fundamental, da autora Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Recomeçar – Família, filh

Não muito raro surge a tão famosa questão do aluno ao professor: "O senhor também trabalha ou só dá aula?" Todos rimos. Como se lecionar não fosse trabalhar. A ideia que está por trás deste questionamento é que intriga. O aluno tem ideia do que é ser professor? Alguns sugerem que para lecionar é preciso ter vivência profissional, o que de certa forma não está errado, em especial para os docentes de universidades, que têm a função de formar profissionais para o mercado de trabalho. A experiência sem dúvida ajuda muito nos exemplos que podem ser dados em sala de aula, fazendo o aluno refletir sobre os problemas enfrentados e sugerindo soluções plausíveis, inclusive enriquecendo a aula e por que não o nosso próprio conhecimento? Lecionar, porém, é uma tarefa que exige não apenas o conhecimento técnico, mas uma série de características peculiares ao professor e que em geral é despercebida pelo aluno. Uma das características principais é a Gestão Integrada de Processos e Recursos,

Em excelente entrevista a Thiago Camelo a Bióloga, Professora, tuiteira e blogueira TATIANA NAHAS.  Ela conta como criou o blogue 'Ciência na mídia', uma das referências em divulgação científica na internet e fala da sua experiência com educação que ajuda também a mapear o que de mais interessante tem sido feito no ensino de ciências.  O que um professor pode ser hoje em dia? O que um cientista pode ser hoje em dia? As possibilidades são tantas, como sempre. Mas há ferramentas atuais que permitem respostas diferentes da do passado. Porque em 2010 já não soa estranho chamar um professor de blogueiro, ou de tuiteiro. E há vários na rede. Uma blogueira, tuiteira, bióloga – e professora de ensino médio– é Tatiana Nahas. Aos 34 anos, ela cuida da página Ciência na mídia, que, nas suas palavras, "propõe um olhar analítico sobre como a ciência e o cientista são representados na mídia". Com pouco tempo de internet (apenas dois anos), o blogue de Tatiana já se tornou refe